С декабря 2018 года Psy + Onlus активировал проект PRO.VI.DI. предупреждение e контрастность из рискованное поведение в подростковом возрасте финансируется Лацио. Проект вмешивается в тематические области рисков, связанных с аддикции и гендерное насилие через привлечение учеников первых классов средних школ, принадлежащих к общеобразовательным институтам "Via Giuseppe Messina", "Via Pirotta" и "A. Де Кертис », расположенный на территории муниципалитета Рима.

Проект принимает один активная перспектива благосостояния подростков посредством мероприятий, направленных на улучшение их образа жизни и повысить осведомленность их поведения, в момент жизни, в котором существует большая уязвимость и склонность подвергать себя риску.

Программа разделена на два пути, воспроизведенные во всех трех школах:

• PRO.VI.DI. зависимости: противопоставление распространению рискованного поведения с целью предотвращения зависимости, с особым акцентом на ненадлежащее использование Интернета;

• PRO.VI.DI. Гендерное насилие: предотвращение рисков, связанных с гендерным насилием.

Каждый путь, в свою очередь, включает три метода построения:

• Информационно-дискуссионные семинары направлена ​​на обеспечение правильной информации по данному вопросу, стимулирование размышлений и формирование критического мышления о рисках;
• Опытные видео-мастерские, направлена ​​на улучшение познавательных, коммуникативных и реляционных навыков учащихся, а также на стимулирование их увлечений, обеспечивая основу для развития трансверсальных навыков;
• Психологические счетчики прослушивания, ориентированы на перехват и содержат ситуации дискомфорта уже на месте.

Мероприятия проводятся с использованием интегрированной, интерактивной и основанной на опыте методологии.

La обучение сверстников представляет «основную» деятельность проекта, так как позволяет более эффективно понимать и разрабатывать темы-объекты вмешательства, как это было в предыдущих проектах, задуманных и реализованных Psy + Onlus в школах.

Эта методология состоит из образовательного предложения, в котором некоторые члены группы обучаются играть роль преподавателя для группы своих сверстников с целью достижения активной и совместной разработки значений. Это набор методов, использование которых ориентировано на профилактику и участие и свободный и конструктивный диалог между сверстниками, В частности, обучение сверстников способствует улучшению отношений в классе, способствует созданию взаимного обучения и обучения отношений. Поэтому обучение происходит благодаря активная роль мальчиков которые участвуют в процессе и которым предлагается обмениваться мнениями и обсуждать важные вопросы, связанные с важными аспектами их жизни. Таким образом, главные герои учатся быть ответственными и уметь заботиться о разрешении проблем, которые, как они считали, до сих пор могли лечить только взрослые.

Благодаря широкому пространству для обсуждения, предложенному участникам, этот подход также способствует этому развитие эмоционального интеллекта и эмпатии, На самом деле детей стимулируют выражать свои эмоции, строить здоровые отношения и воспринимать конфликты как позитивный момент, признавая эталонные социальные и культурные модели.
Они также используются активные методы: групповые дискуссии, ролевые игры, мозговой штурм, сценарии, круговое время, лабораторные занятия, которые, в дополнение к вовлечению всех участников, позволяют - в отличие от традиционного фронтального обучения - учиться через «выполнение», обеспечивая глубокую рефлексию и метаболизация того, что было пережито как опыт.

Эти методы используются в сочетании с поддержка и все "активное слушание, который позволяет эмоционально и эмоционально настроиться на потребности и влияет там, где уже могут быть критические ситуации.
Проект завершится в конце марта 2019 года с видением всего школьного сообщества короткометражный фильм производится мальчиками.

Для получения дополнительной информации: Школьный координатор